ГДЗ по немецкому языку 8 класс учебник Будько, Урбанович

Немецкий язык (Deutsch), 8 класс Учебник (Schülerbuch), авторы: Будько Антонина Филипповна (Budjko Antonina), Урбанович Инна Ювинальевна (Urbanowitsch Ina), издательство Вышэйшая школа, Минск, 2018

Авторы: Будько А. Ф., Урбанович И. Ю.

Тип: Schülerbuch (Учебник)

Издательство: Вышэйшая школа

Год издания: 2018 - 2026

Цвет обложки: синий, оранжевый

ISBN: 978-985-06-2914-2

Допущено Министерством образования Республики Беларусь

По номерам По страницам
1. Schule und ihre traditionen
A. Der erste Schultag
1. Das Schuljahr beginnt 1a 1b 1c 1d 1e 1f
2. Der erste Schultag für Schulanfänger 2a 2b 2c 2d
3. Einen anderen Stundenplan kennenlernen 3a 3b 3c 3d 3e 3f 3g 3h
4. Unterrichten: was oder wen? 4a 4b 4c 4d 4e
B. Jede Schule ist anders
1. Meine Schule hat reiche Traditionen 1a 1b 1c 1d 1e 1f
2. Schulen vorstellen 2a 2b 2c 2d 2e 2f 2g 2h 2i 2j
3. Meinungen über deutsche Schulen äußern 3a 3b 3c 3d
4. Leistungen in der Schule 4a 4b 4c 4d 4e 4f 4g
5. Versetzen oder sitzen bleiben? 5a 5b 5c 5d
C. Arbeitsgemeinschaften und Schulfeste
1. Unsere Lieblingsbeschäftigungen 1 1a 1b 1c 1d
2. Schüler empfehlen den Schülern 2a 2b 2c 2d
3. Wer die Wahl hat, hat die Qual 3a 3b 3c 3d 3e 3f 3g
4. Schulfeste feiern 4a 4b 4c 4d 4e
5. Einladungen zum Schulfest schreiben 5a
6. Ein Kulturprogramm vorbereiten 6a 6b 6c 6d 6e
7. Einen Bericht über das Schulfest schreiben 7a 7b 7c 7d
D. Selbstständig zur Grammatik
1. Anders fragen 1a 1b 1c
2. Person oder keine Person? 2a 2b 2c 2d
3. Sich vorbereiten oder vorbereiten? 3a 3b
4. Zufrieden oder unzufrieden: «Womit?» oder «Mit wem?»? 4a 4b
5. Man macht dasselbe 5a 5b 5c 5d
6. Fragewörter systematisieren 6a 6b 6c 6d 6e
E. Projekt
«Das Schulfest in unserer Schule»
2. Taschengeld
A. Taschengeld: pro und contra
1. Was ist das Taschengeld? Antwortet auf diese Frage und fragt die anderen in der Klasse 1a 1b 1c 1d 1e 1f 1g 1h 1i 1j 1k
2. Andere Meinung zum Taschengeld 2a 2b 2c 2d
3. Geld der Welt 3a 3b
4. Rund um das Geld 4a 4b 4c
5. Geld und Kultur 5a 5b
B. Geld verdienen
1. Geld verdienen, aber wo und wie? 1a 1b 1c 1d 1e
2. Hier darf man / darf man nicht arbeiten 2a 2b 2c 2d 2e 2f 2g 2h 2i 2j
3. Eine andere Möglichkeit Geld zu verdienen 3a 3b 3c 3d 3e 3f 3g
C. Geld ausgeben
1. Wofür geben die Menschen das Geld aus? 1a 1b 1c 1d 1e 1f
2. Mit dem Geld etwas machen 2a 2b 2c 2d 2e 2f 2g
3. Geld sparen 3a 3b 3c 3d 3e 3f 3g
D. Selbstständig zur Grammatik
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E. Projekt
«Taschengeld verdienen – Taschengeld ausgeben» «Geld richtig ausgeben»
3. Musik
A. In der Welt der Musik
1. Rund um die Musik herum 1a 1b 1c 1d 1e 1f 1g
2. Musik und Gefühle 2a 2b 2c 2d 2e 2f 2g
B. Musik und Musiker: früher und heute
1. Musikrichtungen und Musikstile 1a 1b 1c 1d 1e
2. Musik und Sprache 2a
3. Bevorzugte Musik 2b 3a 3b 3c 3d
4. Berufe, die mit Musik verbunden sind 4a 4b 4c
5. Berühmte Komponisten 5a 5b 5c 5d 5e 5f 5g 5h
6. Belarussische Musik und belarussische Komponisten 6a 6b 6c 6d
7. Eine Band oder einen Sänger charakterisieren 7a 7b 7c 7d 7e 7f 7g 7h 7i 7j 7k
8. Macht eure Präsentationen 8a 8b 8c 8d
9. Belarussische Stars. Wer sind sie? 9a 9b 9c
10. Äußert eure Meinung und begründet sie 1
11. Meine musikalischen Vorlieben. Wie sind sie? Schreibt darüber 1
C. Festivals und Konzerte
1. Musik hören, aber wo? 1a 1b 1c 1d 1e 1f
2. Musikfestivals 2a 2b 2c 2d 2e 2f
3. Musikinstrumente und Musikgeräte 3a 3b 3c 3d 3e 3f 3g
4. Hört, mit welcher Musik sich die Jugendlichen beschäftigen 4a 4b 4c
5. Musik hören können 5a 5b 5c
6. Lest den Text «Je lauter, desto besser». Wovon erzählt der Text? 6a 6b 6c 6d 6e 6f
7. Straßenmusikanten 7a 7b 7c
8. Hört, wie die Reaktion der Menschen ist? Schreibt sie auf 8a 8b 8c 8d
9. Vor und nach dem Konzert 9a 9b 9c
10. Hört das Gespräch. Wem hat das Konzert gefallen? Anton oder Nadine? 10a 10b 10c 10d 10e
11. Ihr habt eine Aufgabe bekommen, ein Programm für Musikwoche in Belarus zusammenzustellen. Welche Bands, Sänger, Orchester … möchtet ihr einladen? Begründet eure Wahl 1
D. Selbstständig zur Grammatik
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E. Projekt
«Musik für uns»
4. Feste und bräuche
A. Feste feiern – Traditionen pflegen
1. Was ist die «Tradition» für euch? 1a 1b 1c
2. Ein Jahr – viele Feste 2a 2b 2c 2d 2e 2f 2g
3. Feiern nach Traditionen 3a 3b
4. Ein Nationalfeiertag – eine Geschichte 4a 4b 4c 4d
5. Der Nationalfeiertag in Belarus 5a 5b 5c 5d 5e 5f 5g
6. Lest den Text. Antwortet 6a 6b 6c
B. Keine Feste ohne Bräuche
1. Dieselbe Feste – verschiedene Bräuche 1a 1b 1c 1d
2. Bräuche zu Weihnachten 2a 2b 2c 2d 2e
3. Adventszeit ist die Wartezeit 3a 3b 3c 3d 3e 3f 3g
4. Vorweihnachtszeit ist die Zeit der Weihnachtsmärkte 4a 4b 4c
5. Alle Jahre wiede 5a 5b 5c 5d
6. Frohe Weihnachten! 6a 6b 6c 6d
7. Ein gesundes neues Jahr! 7a 7b 7c 7d 7e 7f
8. Weihnachten international feiern 8a 8b 8c 8d 8e 8f
9. Ein Lied – eine Tradition 9a 9b 9c
10. Bräuche zu Ostern 10a 10b 10c 10d
11. Ostern ist ein internationales Fest. Wisst ihr, wie man in anderen Ländern Ostern feiert? 11a 11b 11c 11d 11e 11f
C. Volksfeste feiern
1. Meine Lieblingsvolksfeste 1a 1b 1c 1d
2. Volksfeste und Bräuche 2a 2b 2c 2d 2e 2f 2g 2h
3. Volksfeste vergleichen 3a 3b 3c 3d
D. Selbstständig zur Grammatik
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E. Projekt
«Die besten Volksfeste meines Ortes»
5. Kino
A. Kino ist aktuell
1. Das Kino ist wieder in 1a 1b 1c 1d 1e 1f
2. Sich Filme ansehen 2a 2b
3. Deutsches Kino: Wie ist es? 3a 3b 3c
4. Das belarussische Kino und seine Geschichte 4a 4b 4c 4d
5. Filmfestivals und ihre Rolle 5a 5b 5c 5d 5e 5f 5g
B. Heute geht’s ins Kino
1. Möglichkeiten einen Film zum Ansehen zu wählen 1a 1b 1c 1d 1e 1f 1g 1h 1i
2. Einen Film zum Ansehen wählen 2a 2b 2c 2d 2e 2f 2g 2h
3. Fachleute und ihre Tätigkeiten 3a 3b 3c 3d 3e
4. Einen Film drehen 4a 4b 4c 4d
5. Filme drehen kann man lernen 5a 5b 5c 5d 5e
C. Eindrücke sind wichtig
1. Ein guter Film – ein schlechter Film 1a 1b 1c 1d 1e
2. Meinung über einen Film äußern 2a 2b 2c 2d 2e 2f 2g 2h 2i
3. Ein kurzes Drehbuch zum Film schreiben 3a 3b 3c 3d
4. Mein Lieblingsfilm 4a 4b 4c 4d
5. Gute Schauspieler – gute Filme 5a 5b 5c 5d 5e
D. Selbstständig zur Grammatik
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E. Projekt
«Einen Film drehen» «Ein Kinoprogramm zusammenstellen»
6. Literatur
A. Lesen, aber warum?
1. Das Gute am Lesen 1a 1b 1c 1d 1e
2. Wozu sind die Bücher da? 2a 2b 2c 2d 2e 2f 2g 2h 2i
3. Bücher im 21. Jahrhundert lesen 3a 3b 3c 3d
4. Es geht um den Inhalt 4a 4b 4c 4d
5. Ein Buch zum Lesen wählen 5a 5b 5c 5d 5e 5f 5g 5h 5i
6. Deutschland ist ein Bücherland 6a 6b 6c 6d
7. Belarus – Land der Bücher 7a 7b 7c 7d
B. Klassiker und moderne Literatur
1. Vorlieben in Literatu 1a 1b 1c 1d 1e 1f 1g
2. Literaturklassiker von Deutschland und ihr Schaffen 2a 2b
3. Aus dem kleinen Schriftstellerlexikon 3a 3b 3c 3d
4. Friedrich von Schiller. Ist euch der Name von diesem deutschen Klassiker bekannt? 4a 4b 4c
5. Ein bekannter deutscher Dichter Heinrich Heine 5a 5b 5c 5d 5e 5f 5g 5h
6. Genien von Belarus 6a 6b
7. Aus einem kleinen Schriftstellerlexikon 7a 7b 7c 7d
8. Der Buchdruck und seine Geschichte 8a 8b 8c 8d 8e 8f
9. Dichterhäuser informieren 9a 9b 9c 9d 9e 9f
C. Literatur im Unterricht
1. Literatur auf dem Stundenplan. Vergleicht mit eurem Stundenplan 1a 1b 1c 1d 1e 1f 1g 1h
2. Literatur und ihre Arten 2a 2b 2c 2d 2e 2f
3. Krimigeschichte ganz genau lesen und Informationen verstehen 3a 3b 3c 3d 3e 3f 3g 3h 3i
4. Textauszüge lesen und verstehen 4a 4b 4c 4d 4e 4f 4g 4h
5. Hört den Auszug aus dem Roman «Momo». Ist das Gefühl des Zuhörens schön? Zuhören ist ein anderes Gefühl als Lesen. Stimmt das? 5a 5b 5c 5d
6. Ein Lieblingsbuch vorstellen 1
D. Selbstständig zur Grammatik
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E. Projekt
«Ein kleines Schriftstellerlexikon» «Eine Geschichte schreiben»
7. Nationale küche
A. Traditionelles Essen
1. Traditionell Essen – gesund essen 1a 1b 1c 1d 1e 1f
2. Gesunde Ernährung 2a 2b 2c 2d 2e 2f
3. Esskultur 3a 3b 3c 3d 3e 3f
4. Wie sieht traditionell euer Essen in der Schule aus? Macht die Umfrage in der Klasse und vergleicht die Resultate mit dem Text in 3d 1
5. Was ist gesünder: Fertiggerichte aus der Tiefkühltruhe zu essen oder selbst zu kochen? 5a 5b 5c 5d
6. Lest den Titel zum Text in 6c. Um welche Nahrung geht es hier? 6a 6b 6c 6d
7. Wie heißt diese Frucht? 7a 7b 7c
8. Lest den Titel des Textes. Was ist das Thema des Textes? 8a 8b 8c 8d
9. Das Essen muss schmecken 9a 9b 9c 9d 9e 9f 9g
10. Deutsche Spezialitäten 10a 10b 10c 10d
11. Belarussische Spezialitäten 11a 11b 11c 11d 11e 11f
B. Mahlzeiten und Traditionen
1. Meine Mahlzeiten 1a 1b 1c 1d 1e
2. Lest über belarussische Mahlzeiten 2a 2b 2c 2d
3. Rezepte aus verschiedenen Küchen 3a 3b 3c
4. Verschiedene Kulturen – verschiedenes Essen 4a 4b 4c
5. Aus einem anderen Land – bei uns bekannt 5a 5b 5c 5d 5e 5f
6. Anderes Essen. Aber wo? 6a 6b 6c
C. Essgewohnheiten
1. Etikette beim Essen 1a 1b
2. Regeln des guten Tons 2a 2b 2c
3. Eine Einladung zum Essen und viele Fragen 3a 3b 3c 3d 3e 3f 3g
4. Freundlich – unfreundlich 4a 4b 4c
5. In einem Restaurant bestellen 5a 5b 5c 5d 5e
6. Lest den Text. Worum geht es im Text? 6a 6b 6c 6d
D. Selbstständig zur Grammatik
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E. Projekt
«Deutsche Lebensmittel in Belarus und belarussische in Deutschland» «Essen in der Schulkantine»
Обложка Форзац. Модальные глаголы 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134 135 136 137 138 139 140 141 142 143 144 145 146 147 148 149 150 151 152 153 154 155 156 157 158 159 160 161 162 163 164 165 166 167 168 169 170 171 172 173 174 175 176 177 178 179 180 181 182 183 184 185 186 187 188 189 190 191 192 193 194 195 196 197 198 199 200 201 202 203 204 205 206 207 208 209 210 211 212 213 214 215 216 217 218 219 220 221 222 223 224 225 226 227 228 229 230 231 232 233 234 235 236 237 238 239 240 241 242 243 244 245 246 247 248 249 250 251 252 253 254 255 256 257 258 259 260 261 262 263 264 265 266 267 268 269 270 271 272 273 274 275 276 277 278 279 280 Форзац. Список глаголов с управлением

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Иностранный язык с ГДЗ

Программа по предметам продолжает усложняться, что отнимает у школьников больше времени на его освоение. Изучение немецкого языка тоже начинает вызывать больше затруднений. Ребята не всегда уделяют этой дисциплине достаточно внимания, что влечет за собой появление различных недопониманий. Если не работать над упущениями, то это немедлено отразится на успеваемости. Так как исправлять низкие оценки, так же как и нагонять материал, весьма непросто, то стоит воспользоваться справочником ГДЗ по немецкому языку 8 класс Будько, Урбанович.

На протяжении курса ученикам нужно освоить такие грамматические и фонетические особенности:

  1. Ударение в местоименных наречиях.
  2. Интонация предложений с инфинитивной группой um … zu + Infinitiv.
  3. Суффиксы имен существительных среднего рода -chen, -um, -lein.
  4. Неопределенные местоимения jemand, niemand, viel (viele), einige.
  5. Систематизация модальных глаголов по значению.
  6. Предлоги von, bei, seit, требующие дательного падежа, и т.д.

В решебнике учащиеся найдут не только верные ответы и готовые решения, но и подробный перевод. Наглядные примеры позволят сориентироваться, если нет понимания, как делать тот или иной номер из учебника. Таким образом подростки смогут самостоятельно проработать все тематические аспекты.

Чего можно добиться с ГДЗ?

Уроки проходят по определенным стандартам, которые учителя обычно не нарушают. Они лишь в общих чертах охватывают материал, предоставляя школьникам самим разбираться в подробностях. Однако зачастую ребята не могут без подсказок понять грамматическую часть. В учебнике же обычно не хватает наглядных примеров, поэтому ученики, как правило, действуют наобум, выполняя упражнения. Это нередко влечет за собой плохие оценки. Решебник к учебнику по немецкому языку 8 класс Будько А.Ф. (Вышэйшая школа) предоставляет возможность исправить допущенные недочеты до того, как тетрадь попадет к преподавателю.

Благодаря занятиям с электронным помощником учащиеся смогут:

  1. тщательно разобраться каждый параграф;
  2. пополнить лексический запас;
  3. на отлично справиться с домашними заданиями;
  4. закрепить полученные навыки.

Авторы решебника - опытные методисты, которые не один год преподавали иностранный диалект. В своем издании они подробно разъяснили все проблемные аспекты, не вдаваясь в ненужные подробности. Даже самый несведущий двоечник может выбиться в отличники, если начнет использовать пособие для дополнительных занятий.

Влияние решебника на знания

Любое невнимание в дисциплине создает большие проблемы, так как начинают появляться пробелы. Тестирования же проходят чуть ли не на каждом уроке, за неудовлетворительные результаты по которым учителя ставят низкие баллы. Так как у ребят нет привычки заниматься сверх нормы, то ситуация продолжает усугубляться. Предотвратить это помогут готовые ответы к учебнику по немецкому языку за 8 класс авторов Будько, Урбанович (2018 г.).

Достичь наилучшего результата можно, если:

  • учить все правила и своевременно запоминать новые слова;
  • не пользоваться шпаргалками при выполнении домашних заданий;
  • систематически проверять свои решения по ГДЗ;
  • проводить полноценную работу над ошибками.

Решебник ни в коем случае не должен заменить собой самостоятельную мыслительную деятельность, поэтому списывание не самый лучший вариант. Справочник предназначен для проведения самоконтроля. Сравнивая решения, учащиеся поймут, где именно допускают недочеты и по каким причинам это происходит, что даст шанс вовремя их устранить.